Résultats

FIRST investit en évaluation afin de mesurer et informer continuellement sur son efficacité à produire les retombées visées et prendre des décisions concernant l’amélioration de ses programmes qui soient éclairées par des données mesurées. Des études internes et externes sont réalisées pour évaluer l’impact de leur participation à FIRST sur les étudiants, dont les changements dans leur intérêt et intention envers la science, la technologie, le génie et les mathématiques, leur qualification académique, leur planification post-secondaire, leur intention de carrière, leurs gains en matière des compétences essentielles du 21e siècle.

 FIRST – Impacts (voa)

Pour atteindre ses objectifs, FIRST met en place des stratégies qui inspirent les jeunes et cultivent leur intérêt pour les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques. Les stratégies gagnantes sont intégrées dans tous les programmes FIRST et incluent:

  • des défis réels et pertinents
  • projets concrets et apprentissage actif
  • orientation professionnelle et saines habitudes de vie
  • mentorat
  • travail en équipe
  • des tournois et événements excitants

Les études sur les impacts des programmes FIRST indiquent que…

Participer à FIRST accroît la probabilité d’augmenter les impacts vis-à-vis les domaines des Sciences, Technologies, Ingénierie et Mathématiques (STEM), dont:

  • l’intérêt pour les STEM;
  • la participation à des activités liées aux STEM;
  • l’intérêt pour des carrières lies aux STEM;
  • l’identification aux domaines STEM;
  • les connaissances liées aux STEM

La majorité (98,5%) des anciens participants à FIRST ont poursuivi des études supérieures.

Les anciens participants à FIRST ont 2,6 fois plus de probabilité de s’inscrire dans un programme de génie et éventuellement obtenir une qualification en génie ou en science informatique.

Une majorité (78%) des anciens participants à FIRST sont dans un domaine lié aux STEM après leurs études secondaires (comme étudiants ou professionnels).

FIRST renforce des attitudes et compétences de vie essentielles, telles que :

  • la résolution de problème;
  • le travail d’équipe;
  • la pensée créative;
  • la persévérance, et
  • le leadership

Une étude longitudinale rigoureuse sur plusieurs années montre que tous les groupes démographiques bénéficient de FIRST

Les filles bénéficient plus largement et de façon significative que leurs consœurs et les garçons dans FIRST Sans égard à la race, l’ethnicité, le milieu socio-économique ou le genre, les élèves dans FIRST ont significativement plus de chance d’obtenir des gains dans tous les indicateurs STEM que les étudiants hors FIRST. Sans égard au type de communauté (urbaine, banlieue, rurale), les élèves dans FIRST ont significativement plus de chance d’obtenir des gains dans tous les indicateurs STEM que les étudiants hors FIRST.

cr. Kashif Mohammed 2015

 Infographie sommaire de l’étude longitudinale FIRST

Note: Dans les études, la composition des groupes-contrôles sont des élèves du secondaire dans des groupes à thématique scientifique, mais hors FIRST.

Tout au long de leur expérience FIRST, les jeunes participants développent une meilleure compréhension du milieu professionnel, ils apprennent le travail d’équipe, et ils gagnent en maturité et en confiance. Ils développent leurs compétences et cela leur ouvre des portes pour des carrières dans une foule de domaines passionnants.

  • Mathématiques (algèbre, géométrie, trigonométrie, calcul, statistiques)
  • Sciences (physique, théorie, expérimentation, méthode, prise de mesure)
  • Mécanique (propriétés de la matière, machines simples, pneumatique)
  • Électricité (Électronique et composants)
  • Informatique (programmation, développement de logiciels, conception et animation 3D)
  • Fabrication (travail du bois, travail des métaux)
  • Techniques (méthodes, contrôles de qualité)
  • Communication (écriture, élocution, traduction)
  • Entrepreneuriat (marketing, relations publiques, collecte de fonds)
  • Finances (comptabilité)
  • Arts (créativité, arts visuels, design)